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“问:学校可以开车来么?答:你是指什么车?二轮?有必要吗?都住校了还开什么车。三轮?你又不是拉货的!四轮?摆阔?装大款?行,上缴停车费,服从学校安排,后果自负!”

据统计,2009年广东省高考考生报考人数再创历史新高,报考人数达64.4万人,比2008年增加近3万人,增长4.7。2009年全省普通高考共设置考场490多个,试室共有21800多个。2009年面向广东招生的全国普通高等院校共1138所,总计划招生40.2万多,比去年教育部下达的招生计划增加了2万多,其中本科招生计划18.7万多;专科招生计划21.5万。根据各高校安排在广东省的招生计划,录取时会对省内高校适当增加一些预录数,预计2009年普通高考录取率为70%左右,与去年基本持平。

(六)考生可凭一张准考证(新系统)在本省内异地报考,但在同一次考试中,不得在两个以上(含两个)地区重复报考。

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  我们有理由认为,企业的这种做法,目的就是将试用期从劳动合同中剥离出来,以试用期的结束作为劳动合同的生效条件。

春秋时代,是老子的时代、孔子的时代、孙子兵法的时代,是齐桓公的时代、晋文公的时代、楚庄王的时代,千金一笑,一鼓作气,老马识途,假途灭虢,唇亡齿寒,羊皮宰相,退避三舍,一鸣惊人,鱼腹藏剑,卧薪尝胆……多姿多彩,风云际会,干戈四起,诈变百出。

“奥运会、科学发展观和汶川地震等大热话题只以选择题的形式出现,考察方式也很基础。平时为这些话题还看了很多的报道啊、评论啊,没法发挥还有点失落呢!”有这种感受的同学不少。

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目前,第三批学习实践活动总体上开始进入分析检查阶段。抓好乡镇、村和街道、社区这个重点,时间紧,任务重,责任大。切实抓好这个重点,就要下决心抓紧抓实,努力取得实实在在的成效。

三是教育供需的调节。在巨大的升学压力下,明文禁止教师学生周末、节假日补课,事实上是禁止不住的,无非是改变了地点、变换了方式而已,反而留出时空给家教,促成家教市场的繁荣,学生课业负担并没有真正减下来,家长也增加了经济负担。由于高校的扩招,对于大部分高中毕业生来讲,上大学已经不成问题,问题在于上什么大学,能否接受良好的高等教育。我们一直将考试分数看得过重,上什么学校,读什么专业,全凭分数说了算,舍弃了其他调节杠杆,这自然会加剧高考分数的竞争。高中课改的一些问题与高等教育机制不活、质量不高直接有关,不只是高中阶段教育的问题。

2、在职及从业人员的政审由考生所在单位或主管部门负责,社会其他人员的政审由考生所在乡、街道办事处或居委会负责。

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具体变化为:要求学生应了解知识的背景,如导数概念的某些背景(瞬时速度、加速度、平滑曲线的切线等)。对学生数学思维及运算能力的要求相应有所提高;对“平面”的性质的要求,由掌握变为理解,更切合学生实际;在三角函数和线面垂直的概念上,对文科生的要求有所降低。

2006年颁布的《国务院关于解决农民工问题的若干意见》,进一步明确农民工是产业工人的重要组成部分,提出要切实保障农民工合法权益,改善农民工就业环境,引导农村富余劳动力合理有序转移,推动全面建设小康社会进程。

“新华视点”记者张建新、高原  一年一度的小学毕业考试落下大幕。今年,天津市改革初中招生制度,把60%的优质高中初中部的招生指标按比例分给每所小学,由各小学采取多元评价方式,向招生学校等额推荐,最终实现“小升初”全部免试入学。  然而,一项要把小学生从“小升初”争战中解脱出来的新政,许多家长却不买账:缺少了可以量化的考试“硬杠杠”,推优标准如何保证科学公正?一些家长甚至表示,因为不配套,这样的改革实际变成了“不考学生、考家长”。  扭曲的“三好生”评选:家长角逐的新战场  天津鞍山道小学14日遭遇一次“突发事件”,一位愤愤不平的家长把写着“黑心学校”的横幅挂在了学校大门上。这位家长说:“太不公平了,小孩子为什么要分成三六九等?一个班推荐了15个学生上重点中学,别的孩子还怎么办?”  这位家长的愤怒缘于今年天津市教委下发的初中招生工作指导意见。按照该意见,优质初中资源按比例分配给各小学,后者依据《天津市小学生素质评价手册》,采取多元评价方式,向招生学校等额推荐小学毕业生。  于是,免试推荐成了角逐的新战场。一些学生家长直言不讳:“这个战场家长是考生,考的是我们的权力、关系和财力。”  当选市级三好生或连续两年获得区级“三好生”,将是进入一类学校的首要推荐条件。“三好生”称号由于和升学挂钩,分量骤然增大,很多家长为此挖空心思争取孩子当选。在鞍山道小学围观的一位家长说:“现在五六年级评三好生特别重要,没关系没戏,除非你花钱买通学校和老师。”  免试入学,本来是义务教育的应有之义,却成了家长的心病,甚至成了“小升初”潜规则泛滥的空子。  在高校工作的罗女士告诉记者,学期末这段时间,女儿经常会充满遗憾地问她:“妈妈,你为什么不是我们学校的老师呢?”罗女士说,那天女儿班里选“三好生”前,老师在黑板上写了几个同学的名字,称他们品学兼优,之后又重点推荐其中两人,一个是本校老师的孩子,另一人的妈妈和班主任“关系密切”。结果老师“如愿以偿”,重点推荐的两人更是被评为区级“三好生”。一些家长还表示,有的学校根本不敢公开市级“三好生”名单。  面对这些情况,一位“热门”初中的教务主任坦言:“有时我们更愿意接收考试进来的学生,一些‘三好生’的发展并不令人满意。”他认为,异化的“三好生”评选,已经演变成童真世界的一个污染源,不断向孩子的心灵释放有害信息。  变味的“素质评价”:为进好学校,一个孩子竟然拿出90个证书  这些天,张海涛先生百思不得其解。他的女儿品学兼优,也是学校的三好生,但学校推荐名单公布后,他女儿只能被保送上“二类学校”。一打听,原来孩子的特长证明和比赛获奖证书不如别人多。  不少家长反映,开家长会时,学校明确说保送条件就是看平时成绩、综合素质评价和特长。从实际情况看,综合素质评价往往随意性很大;至于特长,则更是乱象丛生。一位家长说,他的邻居为了显示孩子“综合素质高”“有特长”,竟然千方百计让孩子搞到90多个证书。  卢先生和妻子都是普通工人。他告诉记者,女儿经常从学校拿回各种比赛通知,但都需要花钱,因家里不宽裕就没有参赛。  卢先生曾算过一笔账,3年时间里,女儿的一位同学学奥数花了几千元,学钢琴花费几万元,学剑桥英语花了3000多元,上各种教辅班又花掉近万元。加上参加各种比赛,参赛费和专项培训费又是上万元。听说有的家长花钱买证书,花费更是说不清。“这些钱是我们全家好几年的收入。以这样的入学标准看,好学校的大门对我们的孩子永远是关闭的。”  “‘小升初’免试入学,打破应试教育的枷锁,让小学生体会到学习的快乐,本是义务教育改革的宗旨;然而,有的学校又把各种证书作为选拔的新门槛,这是将学生的战场由校内扩展到校外。”天津师范大学管理学院教授李福君说。  近来,一个揭秘“小升初”的帖子在网上广为传播:“一纸小升初,两行辛酸泪,女方十二岁,大考已相随,校内书包满,校外题库全,刚出学校门,又入课外班……为考小升初,家长白了头。”这首取名《新木兰辞》的网帖,从一个侧面折射了“小升初”家长对义务教育乱象的困惑。  不配套的改革:“善政”结出“恶之花”?  根据义务教育法,在义务教育阶段我国实行“免试、就近”入学的原则,不允许通过考试来选拔和淘汰学生。天津市初中招生制度顺应义务教育法的要求,今年加大了免试入学的改革力度,同时把优质高中初中部招生指标定向分配给每个小学。最终实现小学生免试进入初中。  天津市教委中学处处长黄炎说,这一做法缓解了小学毕业生激烈的升学竞争,有利于减轻小学生过重的课业负担;同时有利于从均衡生源入手,拉动义务教育学校的均衡发展。  “目前的做法并没有做到均衡,只不过是把考试‘客观评价’变成了‘主观评价’,而且是以损害公平诚信作为代价,无钱无职无权的孩子大多靠边站。”一些家长认为,这样的改革涉及数以万计的家庭,为什么事先不听听家长的意见呢?  对“小升初”推优入学的现行做法,北京理工大学杨东平教授评论说,这种不以学习成绩为唯一依据的评价理念无可厚非,但由于脱离了可以量化的“硬杠杠”,人们难免担心人情的介入,担心会存在这样那样的“潜规则”。  “大家希望能像国外一样,学校依据学生综合素质和老师的主观评价来招生,但只要我们的社会诚信机制还未建立,只要优质教育还是稀缺资源,考试还是最公平的。”天津市教育科学研究院研究员王敏勤说。  一些专家甚至建议取消小学“三好生”的评选。李福君教授说,评“三好生”人为地把孩子分成优等生和差等生,这对他们的成长非常不利。她认为,现行评选“三好生”的制度,已被扭曲为获得优质基础教育资源的一种手段,具备了资源分配的特殊作用,因而引发了各种力量的博弈,这是不正常的。  更可怕的是,评“三好生”使成人世界的一些丑行反射到孩子的世界里。而这类暗箱操作的东西,最终都会内化为孩子品质的一部分!“当孩子不得不按照老师的意志,在课堂上举起小手选出‘三好生’时,他们是在对‘德智体’表达认同呢,还是在对‘权钱利’表达屈服呢?”  面对质疑,天津市教委有关负责人表示,我们将通过建立诚信机制和监督机制,保证升学的公平与公正。而要从根本上解决问题,还要真正实现教育均衡,让每个小学生都能享受到优质教育资源。

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问题二:通过对所给材料的分析和理解,用800字左右的篇幅阐述政府应该从哪些方面采取措施才能有效解决汽车超限超载问题。

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责任编辑:左文亮

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